{"id":5712,"date":"2021-05-03T12:41:02","date_gmt":"2021-05-03T10:41:02","guid":{"rendered":"https:\/\/komma.ostfalia.de\/?p=5712"},"modified":"2021-05-03T12:41:04","modified_gmt":"2021-05-03T10:41:04","slug":"lernen-durch-lehren-lehrprojekt-zur-wissenschaftskommunikation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/komma.ostfalia.de\/index.php\/lernen-durch-lehren-lehrprojekt-zur-wissenschaftskommunikation\/","title":{"rendered":"Lernen durch Lehren \u2013 Lehrprojekt zur Wissenschaftskommunikation"},"content":{"rendered":"\n<p>Der Start des Wahlpflichtfachs\u00a0<strong>Wissenschaftskommunikation<\/strong>\u00a0als Teil des gleichnamigen InnoPlus-Projektes war ein voller Erfolg. 21 Studierende aus dem vierten Bachelorsemester Medienkommunikation haben sich zu Beginn anhand von aktuellen Praxisbeispielen aus Wissenschaftsjournalismus, -podcasts und Science-YouTube-Channels wie\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/mailab\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">maiLab<\/a>\u00a0oder\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/KurzgesagtDE\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dinge Erkl\u00e4rt \u2013 Kurzgesagt<\/a>\u00a0mit dem f\u00fcr sie neuen Gebiet vertraut gemacht. Mit sorgf\u00e4ltig ausgearbeiteten Vortr\u00e4gen zu aktuellen Studien aus dem Forschungsfeld gelang es den Kursteilnehmer:innen in der Folge, aus wissenschaftlicher Sicht zu ergr\u00fcnden, was sich hinter WissKomm verbirgt. Unter der Leitung von Roland G\u00f6bbel (M.A.) und mit tatkr\u00e4ftiger Unterst\u00fctzung durch unsere studentische Tutorin aus dem KomMa-Team, Marie Ruhm (B.A.), werden sich die Studierenden im weiteren Semesterverlauf umfassende forschungs- und anwendungsbezogene WissKomm-Kompetenzen aneignen.<\/p>\n\n\n\n<p>Einen wichtigen Beitrag zum Projekt leisten auch die Professor:innen unserer Hochschule. Von Verkehrstechnik \u00fcber IT-Sicherheit bis hin zu Destinations- und Mobilit\u00e4tsmanagement: F\u00fcr das Projekt \u201eWissenschaftskommunikation \u2013 Lernen durch Lehre f\u00fcr Lehrende und Forschende\u201c,&nbsp;<a href=\"https:\/\/komma.ostfalia.de\/lernen-durch-lehre-fuer-lehrende-und-forschende\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">vom KomMa-Team entwickelt<\/a>&nbsp;und nach erfolgreicher Einreichung aktuell durch das nieders\u00e4chsische Programm \u201eInnovation Plus\u201c gef\u00f6rdert, gibt es breite Unterst\u00fctzung aus dem Professorium der Ostfalia. Die folgend aufgef\u00fchrten Drittmittel- und Forschungsprojekterfahrenen konnten f\u00fcr die Belegung des Blended-Learning-Kurses und die Mitwirkung am Projekt als Tandemparter:innen gewonnen werden&nbsp;<em>(alphabetische Reihenfolge der Professor:innen und Lehrenden, fettgedruckt sind die teilnehmenden Tandempartner:innen der ersten Projektphase im SoSe 2021)<\/em>:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Thomas M. Cerbe, Verkehrstechnik, Centrum f\u00fcr Energie und Mobilit\u00e4t der Ostfalia (CEMO)<\/strong><\/li><li>Anja Corduan-Claussen, allgemeine BWL, insb. Sportmarketing<\/li><li>Hubertus Franke, Logistikoptimierung, IT in der Logistik<\/li><li>Tobias Immenroth, Gesundheitswesen, komplexe Handlungsfelder im pflegerischen und rettungsdienstlichen Kontext<\/li><li>Xiaobo Liu-Henke, Regelungstechnik, Fahrzeugmechatronik<\/li><li>Dagmar Meyer, Regelungstechnik, Softwaretechnik, Forschungsgebiet Assistive Technologien<\/li><li><strong>Christoph Menzel, Mobilit\u00e4tsmanagement<\/strong><\/li><li>Sandra Verena M\u00fcller, Rehabilitation und Teilhabe<\/li><li><strong>Heinz-Dieter Quack, Destinations-\/Tourismusmanagement<\/strong><\/li><li><strong>Ina Schiering, IT-Sicherheit, Privacy<\/strong><\/li><li>Denise Sommer, Theorie der Kommunikations- und Medienwissenschaft<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Mit dem \u201eReverse Coaching\u201c-Ansatz sind die Studierenden nun dazu aufgefordert, selbstst\u00e4ndig einen Moodle-Kurs f\u00fcr Forschende der Ostfalia Hochschule zu entwickeln, der Wissenschaftskommunikation praxisnah vermitteln soll und sowohl zeit- als auch ortsunabh\u00e4ngig digital studiert werden kann. Der Perspektivwechsel der Studierenden, die daf\u00fcr in die Rolle von Lehrenden schl\u00fcpfen, f\u00f6rdert die Kompetenz, wissenschaftliche Inhalte systematisch, strukturiert und anwendungsorientiert aufzubereiten.<\/p>\n\n\n\n<p>Auch hier auf der KomMa-Website werden sich die Studierenden engagiert zeigen und den WissKomm-Kurs journalistisch begleiten: Einige der zuk\u00fcnftigen KomMa-Blogposts werden aus ihrer Feder stammen.<\/p>\n\n\n\n<p>Aufgrund der bisherigen ermutigenden R\u00fcckmeldungen der Teilnehmenden kann schon jetzt festgehalten werden, dass die Konzeption des Kurses auf gro\u00dfe Begeisterung st\u00f6\u00dft. Das liegt vor allem daran, dass die selbstst\u00e4ndige Erarbeitung viel Raum f\u00fcr kreative Ideen in der Umsetzung wissenschafts- und praxisrelevanter Lehrinhalte zu Wissenschaftskommunikation zul\u00e4sst. Oder, wie einige der Studierenden auch vor dem Hintergrund der pandemiebedingten Online-Lehre positiv anmerkten: \u201eEndlich mal was anderes als die \u00fcblichen Vorlesungen!\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Start des Wahlpflichtfachs\u00a0Wissenschaftskommunikation\u00a0als Teil des gleichnamigen InnoPlus-Projektes war ein voller Erfolg. 21 Studierende aus dem vierten Bachelorsemester Medienkommunikation haben sich zu Beginn anhand von aktuellen Praxisbeispielen aus Wissenschaftsjournalismus, -podcasts und Science-YouTube-Channels wie\u00a0maiLab\u00a0oder\u00a0Dinge Erkl\u00e4rt \u2013 Kurzgesagt\u00a0mit dem f\u00fcr sie neuen Gebiet vertraut gemacht. 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