In der j\u00fcngeren Vergangenheit entstand im Rahmen der F\u00f6rderlinie “Innovation Plus”, die in Niedersachsen f\u00fcr innovative Lehr- und Lernkonzepte steht, ein neuer Kurs, der f\u00fcr Studierende der Ostfalia die Arbeit an und mit Masterarbeiten optimiert. Jetzt tritt das KomMa-Team in der neuen F\u00f6rderperiode mit einem neuen Konzeptvorschlag an: “Lernen durch Lehre f\u00fcr Lehrende und Forschende”, so der Titel des Projektes. Der Hintergrund: In den erfolgreichen Forschungsprojekten der Ostfalia wird die Kommunikation von Projektergebnissen und neuen Erkenntnissen zumeist auf die jeweilige Fachgesellschaft begrenzt. Dabei erh\u00e4lt Wissenschaftskommunikation \u2013 hier ganz grunds\u00e4tzlich verstanden als Austausch mit der \u00d6ffentlichkeit \u2013 wachsende Aufmerksamkeit (vgl. Sch\u00fctte 2020). Auch als Arbeitsfeld f\u00fcr Absolventen des Studiengangs Kommunikationsmanagement gewinnt die Wissenschaftskommunikation Jahr f\u00fcr Jahr zunehmend an Bedeutung: Die Zahl der Ausschreibungen zur Gewinnung von \u00d6ffentlichkeitsarbeitern von (zumeist au\u00dferuniversit\u00e4ren) Forschungseinrichtungen der Leibniz-Gemeinschaft, der Max-Planck-Gesellschaft und aller an-deren gro\u00dfen Institute ist stark angestiegen. Zudem erh\u00e4lt in vielen F\u00f6rderlinien (insbesondere auf EU-Ebene) ein vorgesehener, professioneller Austausch mit der \u00d6ffentlichkeit bei Vergabeentscheidungen zunehmend h\u00f6here Relevanz, was auch f\u00fcr diese Projekte oft die Einbindung von daf\u00fcr ausgebildeten Kommunikationsmanagern erforderlich macht, zumindest jedoch die Integration von Know-how erfordert. In den kommenden Jahren werden bundesweit drei gro\u00dfe Zentren f\u00fcr Wissenschaftskommunikationsforschung (VW-Stiftung 2020) gef\u00f6rdert, was auch bezogen auf eine Karriere in der (Kommunikations-)Wissenschaft (angestrebte Promotion) das Qualifikationsfeld an Attraktivit\u00e4t gewinnen l\u00e4sst \u2013 in den Kommunikationswissenschaften wird die Bedeutungszunahme seit gut zehn Jahren unter dem Begriff der Medialisierung der Wissenschaft breit diskutiert, daneben spielen Aspekte der Disintermediation eine wichtige Rolle.<\/p>\n
Der mit diesem Antrag verbundene und im Zuge der j\u00fcngsten Reakkreditierung (mit Beginn WS 20\/21) neu gefasste Studiengang Kommunikationsmanagement sieht sowohl konkrete Vertiefungen als auch projektbasierte Lehre vor. Das hier beantragte Projekt wird das Konzept LdL (Lernen durch Lehren) nach Kenntnis der Antragsteller erstmalig auf ein Blended-Learning-Angebot f\u00fcr Lehrende an Hochschulen anwenden (eine gro\u00dfe Zahl an Quellenverweisen auf das zwischenzeitlich recht gut erforschte LdL-Konzept k\u00f6nnen auf Anfrage zus\u00e4tzlich eingereicht werden, ebenso wie Quellen zur Medialisierung der Wissenschaft und zur Disintermediation).<\/p>\n
Konkret: Studierende des Masterkurses entwickeln in zwei zusammengeh\u00f6rigen Modulen (Vertiefungsrichtung und Projekt) ein Lehrangebot, das als Moodle-Kurs f\u00fcr Forscherinnen und Forscher der Ostfalia zur Verf\u00fcgung steht. Dieser Kurs f\u00fchrt die Forschenden stark anwendungsorientiert in die zielgerichtete Wissenschaftskommunikation ein. Der im Ostfalia-System verf\u00fcgbare Online-Kurs wird dann durch zwei Praxis-Workshops im Februar 2022 erg\u00e4nzt, den ebenfalls Studierende vorbereiten und durchf\u00fchren. In diesen Workshops werden insbesondere mediengerechte Darstellungsformen (massen- und sozialmediales Paradigma) einge\u00fcbt. \u00dcber die Vergabe von Mitteln f\u00fcr die Projekte im Feld Innovation Plus wird in den kommenden Wochen entschieden.\u00a0Jetzt hei\u00dft es also: Daumen dr\u00fccken f\u00fcr das KomMa-Team.<\/p>\n