{"id":3831,"date":"2020-07-29T11:59:29","date_gmt":"2020-07-29T09:59:29","guid":{"rendered":"https:\/\/komma.ostfalia.de\/?p=3831"},"modified":"2020-09-10T08:51:33","modified_gmt":"2020-09-10T06:51:33","slug":"international-virtual-academic-collaboration-daad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/komma.ostfalia.de\/index.php\/international-virtual-academic-collaboration-daad\/","title":{"rendered":"&#8220;International Virtual Academic Collaboration&#8221; f\u00fcr den DAAD"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Bessere Abschlussarbeiten in k\u00fcrzerer Zeit. Ein deutsch-russisches Prop\u00e4deutikum.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>So lautet der Titel eines Projektes, das das KomMa-Team jetzt beim Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) zur F\u00f6rderung eingereicht hat.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Projekt baut auf einer Partnerschaft des KomMa-Teams und der Sochi State University auf und nimmt ein Kursangebot in den Blick, der in der Vergangenheit \u00fcber den Austausch von Dozierenden bereits international verschr\u00e4nkt gehalten wurde. Im Rahmen eines Blockseminars wurden Standards f\u00fcr Abschlussarbeiten (Gliederung, Begutachtung, Methodenwahl) sowie ausgearbeiteten Schreibroutinen in einen Diskurs \u00fcberf\u00fchrt, der insbesondere auch l\u00e4nder- und wissenschaftskulturspezifische Kriterien gegen\u00fcberstellte. F\u00fcr insbesondere die russischen Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwies sich dabei die unterschiedliche Ausgangsbasis, ein durchaus divergierendes Niveau wissenschaftlicher Praxis sowie die &#8220;Nicht-Muttersprachlichkeit&#8221; (der Kurs wurde in englischer Sprache angeboten) als grundlegende Herausforderung. Diesen Problemstellungen soll im Rahmen des beantragten Projektes mit einem durchg\u00e4ngig digital vermittelten, dabei jedoch kombinierten muttersprachlich-asynchronen und fremdsprachlich-synchronen Angebot mit nun direkter Begegnung deutscher und russischer Studierender begegnet werden.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Bei KomMa wurde im Wintersemester 2019\/2020 und im Sommersemester 2020 ein umfassendes Blended-Learning-Konzept entwickelt, das Studierende systematisch unter Einbeziehung von Podcasts, Videos, Screencasts, Live-Korrekturen, von digitalen Karteikarten, online programmierten Entscheidungsb\u00e4umen zur Methodenwahl, von Datenbanken und Foren, zu besseren und vor allen Dingen wissenschaftlich \u201ckorrekteren\u201d, diskursorientierteren Masterarbeiten f\u00fchrt. Dieses Blended-Learning-Angebot ist inhaltlich unmittelbar mit jenem Kurs verschr\u00e4nkt, der in der Vergangenheit gemeinsam mit den Kolleg:innen in Sotschi durchgef\u00fchrt wurde. Zielsetzung des Entwicklerteams der Ostfalia war es, die Plattform Moodle und dort m\u00f6glichst viele der umsetzbaren H5P-Werkzeuge zu nutzen, um auch deren jeweilige Akzeptanz im Lehr-Lern-Prozess zu \u00fcberpr\u00fcfen. Der Kurs wurde im Sommersemester 2020 mit Erfolg auf Masterlevel eingesetzt und wird aktuell an der Hochschule Ostfalia einer Evaluation unterzogen. Dieses Onlineangebot wird nun im Rahmen des hier beantragten Projektes auf Bachelorniveau heruntergebrochen und in Abstimmung mit den Kolleg:innen in Sotschi auf die Bedarfe angepasst sowie in deutscher Sprache weiterentwickelt und im Russischen erstmalig angelegt. Dort, wo sinnvoll, werden voraussichtlich bereits entwickelte deutschsprachige AV-Angebote direkt eingebunden &#8211; hier wird mit Hilfe von russischen Untertiteln gearbeitet. Im umgekehrten Fall funktioniert dies ebenfalls &#8211; dann mit deutschsprachigen Untertiteln. \u00dcbertragungsleistungen vom Deutschen ins Russische werden in Sotschi, vom Russischen ins Deutsche in Salzgitter geleistet.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Das bedeutet: Das Onlineangebot wird gemeinsam mit den Kolleg:innen in Russland weiterentwickelt und k\u00fcnftig (nachhaltig) auch auf Russisch angeboten.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Dabei soll es in der Konzeptionsphase (August\/September) vor allem darum gehen, die Spezifika der L\u00e4nder zu diskutieren und im Onlineangebot sichtbar werden zu lassen. Dieser iterative Prozess soll am Ende zu zwei vergleichbaren und asynchron studierbaren Onlineangeboten zur Vorbereitung auf wissenschaftlich verfasste Abschlussarbeiten (Bachelor-Niveau) in deutscher und in russischer Sprache auf der Plattform Moodle f\u00fchren. In beiden Hochschulen wird die Lernplattform genutzt, es gibt umfassende Erfahrung mit der Entwicklung von Kursen. Aufgrund des auf Moodle bezogenen gr\u00f6\u00dferen Erfahrungsspektrums liegt die Projektleitung f\u00fcr diesen Teilbereich auf Seiten der Antragsteller.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bessere Abschlussarbeiten in k\u00fcrzerer Zeit. Ein deutsch-russisches Prop\u00e4deutikum. So lautet der Titel eines Projektes, das das KomMa-Team jetzt beim Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) zur F\u00f6rderung eingereicht hat. 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