{"id":11606,"date":"2022-08-02T11:00:00","date_gmt":"2022-08-02T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/komma.ostfalia.de\/?p=11606"},"modified":"2022-08-01T20:14:01","modified_gmt":"2022-08-01T18:14:01","slug":"hochschule-und-bildung-der-zukunft-eine-frage-von-verantwortung-und-selbstkenntnis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/komma.ostfalia.de\/index.php\/hochschule-und-bildung-der-zukunft-eine-frage-von-verantwortung-und-selbstkenntnis\/","title":{"rendered":"Hochschule und Bildung der Zukunft – eine Frage von Verantwortung und Selbstkenntnis"},"content":{"rendered":"\n

Wie wollen wir in der Zukunft zusammenleben? Was brauchen wir daf\u00fcr? Welche F\u00e4higkeiten helfen uns, unsere Vorstellungen zu realisieren?<\/p>\n\n\n\n

Bildung im 21. Jahrhundert ist von solch tiefgreifenden Ver\u00e4nderungen gepr\u00e4gt wie das Jahrhundert selbst \u2013 eine logische Konsequenz, wenn wir die Funktion von Bildung in \u201eBasis und Mitgestalterin von Gesellschaft und Arbeitsmarkt\u201c zusammenfassen. F\u00fcr uns als Mitgestaltende von Hochschulbildung hei\u00dft das, das Spannungsfeld von Transformation, Bildungsauftrag und Employability in Einklang zu bringen und uns – allumfassend betrachtet – als demokratische Gesellschaft zu st\u00e4rken.<\/p>\n\n\n\n

Heute und in direkter Zukunft sind vor dem Hintergrund der angesprochenen Gedanken unter anderem folgende F\u00e4higkeiten wichtig: Selbstorganisation, Selbstverpflichtung, Eigeninitiative, Neugierde, kritisches Denken, Kreativit\u00e4t, Kenntnis im Umgang mit sich selbst und anderen, \u2026
Was bedeutet das f\u00fcr die Vermittlung von Bildung im System Hochschule? Es bedeutet zun\u00e4chst, dass eine f\u00fcr das Jetzt geeignete Definition von Bildung \u2013 eben eine, die an transformierte Umgebungen und Komponenten angelehnt ist – logischerweise auch eine geeignete Vermittlung erfordert. Schnell zu erkennen ist, dass die frontal ablaufende, reine Wissensvermittlung die genannten F\u00e4higkeiten nicht ausbilden wird. Andere Formen des Lernens r\u00fccken in den Fokus: Individualisiertes und projektbasiertes Lernen zum Beispiel. Ein Lernziel f\u00fcr diese Settings k\u00f6nnte lauten: \u201eIch kann mich selbstst\u00e4ndig in neue Themengebiete einarbeiten, Erkenntnisse daraus ziehen und diese auf meine Fragestellungen \u00fcbertragen.\u201c Voraussetzung daf\u00fcr ist, sich selbst und die eigenen Bed\u00fcrfnisse gut zu kennen und Entscheidungen dann im Einklang damit eigenverantwortlich zu treffen.<\/p>\n\n\n\n

Im KomMa-Team beobachten wir aktuelle Diskussionen um Zukunftsthemen genau. Unser Ziel ist es, zuk\u00fcnftige Absolventinnen und Absolventen der Ostfalia Hochschule<\/a> auf ihrem Weg zur Handlungsf\u00e4higkeit in komplexen und sich schnell \u00e4ndernden Situationen zu begleiten. Dabei erfassen wir Kompetenzzuw\u00e4chse in ihrer Subjektivit\u00e4t, denn die F\u00e4higkeiten und Interessen unserer Studierenden sind vielf\u00e4ltig und individuell.<\/p>\n\n\n\n

Interessiert und inspiriert verfolgen wir in der aktuellen Diskussion um die Zukunft von Hochschulbildung auch die Entstehung neuer Studieng\u00e4nge, die zielgerichtet auf eine sich stetig wandelnde Arbeitswelt ausgerichtet sind. Der Master of Arts \u201eFuture Skills und Innovation<\/a>\u201c der Technischen Hochschule Mittelhessen bietet seit dem Wintersemester 2021\/22 ein Curriculum an, das ein breites Kompetenzspektrum abbildet. In den vier \u00fcbergeordneten Modulen \u201eFuture Skills und New Work\u201c, \u201eWissenskultur und Innovationsmanagement\u201c, \u201eMensch und Organisation\u201c und \u201eWissenschaftliche Fachvertiefung\u201c geh\u00f6ren u.a. die \u00d6konomie der Plattformen, New Work, das Managen von Ideen und Ver\u00e4nderungen, die Arbeit in Iteration und Kreation und die Ethik im Digitalen zum Gegenstand des Lernens. Bei allen Modulen wird zudem Wert auf eine interdisziplin\u00e4re Teamarbeit gelegt, die f\u00fcr die Arbeit in immer k\u00fcrzer werdenden Innovationszyklen zentral ist.<\/p>\n\n\n\n

Ver\u00e4nderung auf Knopfdruck wird im Kontext von Hochschulbildung nicht m\u00f6glich sein. Aber ein stetiges Dazulernen und Transformieren, ein mutiges Voranschreiten und Ausprobieren, Scheitern auch als Chance zu begreifen, all das wollen wir im KomMa-Team mit Leben f\u00fcllen und individuelle F\u00e4higkeiten f\u00f6rdern. Transformationsprozesse sind immer auch Lernprozesse \u2013 und dass es genau auf diese ankommt, vermitteln wir unseren Studierenden schon ab dem ersten Fachsemester (Blogartikel zur systemisch-konstruktivistischen Lehre<\/a>). Es liegt in unser aller eigener Verantwortung, den Weg des Lernens einzuschlagen und den Prozess anderer begleitend zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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